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专业设置

 
物理学(理学)专业
一、专业简介
        本专业设置于1951年,1957年开始招生。分别于2005年和2011年获得一级学科硕士、博士学位授权。2015年获批省级优势特色专业,2018年获批省级示范性专业。2014年,与美国印第安纳州立大学(Indiana State University)签署了2+2联合培养协议,在国际化合作办学方面取得突破。本专业师资力量雄厚,已经形成专业方向全面、学缘结构优良、年龄结构合理的专任教师队伍。现有专任教师 33 人,其中教授 9 人,副教授 11 人;具有博士学位的教师 23 人,博士生导师 5 人。本专业的理论物理学科是辽宁省重点学科,粒子物理理论与高能实验数据分析团队是辽宁省高等学校创新团队,物理实验教学中心是辽宁省实验教学示范中心。近年来本专业平均每年获批各级各类科研基金项目5项以上,其中国家自然科学基金项目2-3项;平均每年发表学术论文60多篇,其中40余篇被SCI收录。本专业具有学士、硕士、博士的一体化培养体系,拥有雄厚的师资力量,具有开放实验室、省级实验教学示范中心等良好的教学硬件,为培养学生的科研、实践、创新能力奠定了良好的基础。学生接受严格的教师职业训练并具有扎实、全面的物理学专业知识和技能为本专业的主要特色。毕业生的专业素质扎实,具有进一步深造的潜力,在教师教育行业具有很好的信誉和较强的竞争力。
二、培养目标
       本专业适应国家基础教育改革发展需求,立足辽宁、面向全国,培养德、智、体全面发展,具有良好的科学精神和人文精神、师德高尚、教育情怀深厚,依托物理学学科优势,系统掌握物理学及物理教育的基本知识、基本技能和方法,接受科学思维和物理教育教学训练,具备较强的应用能力和独立获取知识的能力以及较强的实践能力,能在中学等基础教育领域从事物理教学、物理教育研究和教育管理的高素质人才。
要求五年以上的毕业生:
1.具有坚定的职业理想、强烈的职业认同感和勇于奉献的精神。
2.具有较强的德育能力,能实现多元综合评价、引导学生生涯规划。
3.具有较高的教学水平和一定的教学研究能力,能够把物理教育教学的知识、技能和方法熟练地应用于教学和学生管理过程中。
4.具有系统扎实的物理学专业基础,较强的实践能力和分析、解决物理学问题的能力。
5.具有较强的终身学习能力,能追踪国内外物理学及物理教育发展的前沿,不断提高业务水平,实现自我发展。
三、毕业要求
1.师德规范
1-1 践行社会主义核心价值观,做爱国、敬业、诚信、友善的国家建设者;
1-2 忠诚于人民的教育事业,贯彻党的教育方针,以立德树人为己任,具有爱岗敬业精神和高尚职业道德;
1-3 遵守教育法律法规,遵守中学教师职业道德规范,具有依法执教意识和成为“四有”好老师的愿望。
2.教育情怀
2-1 热爱中学物理教育事业,对教育事业具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观,对中学物理教师职业保持激情与执着;
2-2 具有严谨的科学精神和宽厚的人文底蕴,良好的体质和心理素质;
2-3 尊重学生人格,富有爱心、责任心、事业心、细心和耐心,做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。
3.学科素养
3-1 系统掌握普通物理学的理论知识、基本技能和方法;
3-2 系统掌握物理学的基本实验技能和方法;
3-3 具有专业需要的扎实的数学基础;
3-4 系统掌握理论物理学的理论知识、基本技能和方法。
4.教学能力
4-1 熟练掌握与中学物理教育有关的教育学、心理学及物理课程与教学论等教师教育类课程的理论知识与研究方法,具有现代教育教学理念;
4-2 理解物理核心素养的内涵,具有依据物理学科的课程标准,针对中学生的身心发展和认知特点,运用物理学科教学知识和信息技术,进行教学设计、实施和评价的能力;
4-3 掌握多媒体技术、网络教育技术等现代教育技术方面的知识,辅助中学物理教学的实施;
4-4 具有良好的物理学教师职业素养和从事物理基础教育教学的能力。
5.班级指导
5-1 树立德育为先的理念,充分认识德育在中学生核心素养养成中的价值,把握中学德育的基本原理与方法,了解中学生日常行为特点,对学生有效实施德育和心理健康教育;
5-2 掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法,具备较强的班级管理能力,建立良好的师生关系;
5-3 能够在班主任实践经历和体验中,积极正确地开展德育和心理健康教育等活动。
6.综合育人
6-1 具有正确的教师职业价值观,掌握物理学科的育人基本方法;
6-2 了解校园文化和教育活动的育人方法,培养社会需要的身心健康的人才;
6-3 具备参与组织主题教育活动和社团活动的能力,具有完善的设计和指导方案,积累育人实践体验,促进学生身心全面健康发展。
7.学会反思
7-1 了解国内外物理专业及物理教育发展的趋势和动态并能够积极借鉴,适应时代和专业发展要求,进行学习和职业生涯规划;
7-2 初步掌握反思方法和技能,具有独立获取知识、独立思考的能力和应用能力;
7-3 学会运用批判性思维方法等科学思维方法分析和解决专业问题,具有一定的创新能力。
8.沟通合作
8-1 具有良好的书面和口头表达能力,能够清晰、有条理地表达自己的思想,进行有效地沟通;
8-2 掌握一门外语,具有良好的计算机应用能力;
8-3 具有团队协作精神,能够在团队中胜任相应角色。
四、主干学科
        物理学。
五、核心课程
        力学、热学、电磁学、光学、原子物理、理论力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学、数理方法、普通物理实验、近代物理实验、计算物理、固体物理、物理课程与教学论。
六、学制与修业年限
       学制:4年,修业年限3—6年。
七、学分要求
        本专业学生在学期间最低修满165学分。
八、授予学位
        理学学士。
电子信息工程(工学)专业
一、专业简介
        本专业设置于1991年,同年开始招收本科生。现有专任教师12人,其中教授1人,副教授5人,高级实验师1人,讲师5人;具有博士学位3人,硕士学位7人;硕士生导师6人。近年来参与国家自然基金等项目十余项,发表EI检索及其他论文数十篇。本专业是电子和信息工程方面的宽口径专业,以工程应用为背景,以电子技术、信息处理、计算机为三个支撑点,构建了“基础实验平台+专业实验室+实训实习基地”多层次多模块的教学与实践课程体系;组织学生参加国家、省市各级主管部门举办的科技创新实践及大学生电子设计大赛等活动,提高学生动手实践及创新能力,满足社会用人单位对本专业复合型人才的需求。学院拥有专业发展必须的专业教学实验室、大学生实践活动培训基地及实践平台,并与多家企业、研究机构签订了校企合作协议,建立了校企联合实验室及校外实习实训基地。通过优化专业课程结构设置,推进以学生工程实践能力培养为主要目标的校企联合培养工作,积极开展学生创新实践等教学活动,使学生具有从事电子信息、通信、计算机等相关应用领域的工作潜力。
二、培养目标
        本专业适应新时代高质量电子信息产业发展的人才需求,培养德、智、体全面发展,具有良好的科学精神和人文精神,系统掌握电子信息工程专业的基本知识、基本理论和基本实验技能,具备较高的综合素质和较强的实践能力,能够在电子信息工程、通信及计算机应用方面从事研究、开发、管理及应用的适合我国现代化建设需要的电子信息工程领域的应用型高级专门人才。要求本专业五年以上的毕业生预期:
1. 具有设计与实施电子信息领域工程实验的能力,并能够对实验结果进行分析;具有分析、提出方案并解决电子信息领域理论或工程实际问题的能力。
2. 对项目设计的结果和可能存在的风险实事求是、诚实守信,遵守工程师职业道德规范,具有坚定的职业理想、强烈职业认同感和勇于奉献的精神。
3. 能够通过深入钻研电子信息领域的知识,成长为该领域的资深专家,并能够结合丰富的实践经验,分析和解决电子信息领域的实际工程问题。
4. 终身学习能力强,能够追踪国内外电子信息领域的新理论、新方法、新手段和新概念,提高分析和解决实际工程问题的水平,不断创新,实现自我发展。
三、毕业要求
        本专业根据培养目标制定毕业要求,毕业要求将支撑培养目标的达成,而课程体系的设置将保证毕业要求的实现。本专业制定的毕业要求符合国家工程教育专业认证标准,制定的毕业要求及其分解的指标点具体内容如下:
1.工程知识:熟练掌握在电子信息领域从事科学研究、工程开发与设计所需要的数学、物理、电子、通信和计算机方面的基本理论与技术,并将其用于解决电子信息工程问题。
1-1 能够将微积分、线性代数、概率统计及物理知识用于解决电子信息工程问题;
1-2 掌握电子电路设计的知识,并能够用于解决电子信息工程问题;
1-3掌握通信与信号处理知识,并能够用于解决电子信息工程问题;
1-4掌握计算机应用的知识,并能够应用于解决电子信息工程问题。
2.问题分析:能够应用所学数学和物理的基本理论,以及电子、通信和计算机的基本原理,通过相关文献研究,对实际电子信息工程问题进行识别和分析,并获得有效结论。
2-1能够应用数学和物理的基本理论,对实际问题进行分析;
2-2能够应用电子电路的理论和技术,对实际电子信息工程问题进行分析;
2-3能够应用通信和信号处理的理论和技术,对实际电子信息工程问题进行分析;
2-4能够应用计算机的理论和技术,对实际工程问题进行分析。
3.设计解决方案:能够针对电子信息领域的实际工程问题设计有效的解决方案,能够设计或改造满足特定需求的电子信息系统,在设计过程中体现创新意识,考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等因素。
3-1 能够针对电子信息领域的实际工程问题设计有效的解决方案;
3-2能够设计或改造满足特定需求的电子信息系统;
3-3在设计过程中体现创新意识,考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等因素。
4. 研究:能够基于电子、通信和计算机方面的基本理论与技术,通过设计实验、分析和解释数据等科学方法,对电子信息工程问题进行研究,并能够得到合理有效的结论。
4-1 能够针对电子信息工程问题比较和选择合理的实验方法;
4-2 能够独立设计实验方案,正确操作实验仪器设备,安全开展工程相关的实验;
4-3 能够正确采集、整理实验数据,对数据进行分析和模拟,并通过信息综合得到合理有效的结论。
5.使用现代工具:能够熟练使用常用电子仪器仪表和计算机,能够选择与使用恰当的上述工具,分析和解决电子信息领域的相关问题。
5-1能够熟练使用常用电子仪器仪表和计算机;
5-2能够选择与使用恰当的上述工具,分析和解决电子信息领域的相关问题。
6. 工程与社会:能够基于电子信息领域的相关背景知识,正确认识电子信息技术对客观世界和社会的影响,具有良好的质量、安全、效益、环保、职业健康和服务意识,并理解应承担的责任。
6-1能够基于电子信息领域的相关背景知识,正确认识电子信息技术对客观世界和社会的影响;
6-2具有良好的质量、安全、效益、环保、职业健康和服务意识,并理解应承担的责任。
7. 环境和可持续发展:了解与电子信息工程专业相关行业的生产、设计、研究、环境保护和可持续发展等方面的技术标准、方针、政策、法律、法规以及经济管理知识。
8. 职业规范:具有良好的科学精神和人文精神,具有良好的职业道德和敬业精神,具备职业安全意识和法律意识。
8-1具有良好的科学精神和人文精神;
8-2具有良好的职业道德和敬业精神;
8-3具备职业安全意识和法律意识。
9. 个人和团队:具有良好的环境适应和团队合作能力。
10.沟通:具有较强的交流沟通、人际交往、书面和口头表达能力;具有较强的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
10-1具有较强的交流沟通、人际交往、书面和口头表达能力;
10-2 具有较强的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
11. 项目管理:具有较好的工程项目组织管理能力。
12. 终身学习:养成良好的学习习惯,对终身学习有正确认识,具有不断学习和适应发展的能力。
四、主干学科
        信息与通信工程。
五、核心课程
        C语言程序设计、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、数据结构、信号与线性系统、微型计算机接口技术、高频电子线路、单片计算机原理与应用、数字信号处理、电磁场理论、通信原理。
六、学制与修业年限
        学制:4年,修业年限3—6年。
七、学分要求
        本专业学生在学期间最低修满165学分。
八、授予学位
        工学学士。
电子科学与技术(工学)专业
一、专业简介
        本专业设置于2001年,同年开始招收本科生。2013年获辽宁省本科专业综合评估第2名,2015年获批辽宁省创新创业教育改革试点专业,在光学、凝聚态物理两个专业招收硕士研究生。现有专任教师9人,均具有博士学位,其中教授3人,副教授5人,讲师2人;博士生导师2人,硕士生导师8人,已经形成学缘结构、职称结构、年龄结构合理的专任教师队伍。教师科研和教学力量雄厚,近三年承担科学基金项目多项,发表SCI收录论文20余篇。本专业以培养学生工程实践能力为主要目标,依托本学院物理、电子、电信、材料、测试分析等基础与科学研究实验室、省重点实验室、省级物理实验教学示范中心、大学生实践活动培训基地等硬件设施,构建了“基础实验平台+专业实验室+实训实习基地”多层次多模块的教学与实践课程体系,积极开展校企合作项目,已经与多家企业及研究机构签订了校企合作协议,建设了校企联合实验室和校外实习实训基地。积极组织学生参加国家、省市各级主管部门举办的科技创新实践活动,如电子设计大赛、数学建模大赛、机器人大赛、挑战杯科技竞赛等,参赛学生多次获得国家、省市级奖项。通过开展校企联合培养和学生科技创新实践等教学活动,有效地提高了学生的科研、实践和创新能力,满足了社会用人单位对本专业工程技术人才的需求,使学生具有从事半导体、光电子及电子技术等相关领域工作和研究的能力。
二、培养目标
        本专业适应社会与经济发展需要,培养德、智、体全面发展,具有良好的科学精神和人文精神,系统掌握光电子、微电子、电子技术的基础理论知识和基本实验技能,具备较高的综合素质、较强的实践能力、一定的创新创业能力和良好自我发展能力,能够在光电子、微电子、电子技术领域及相关领域从事研究、技术开发与应用、生产管理工作的高级应用型技术人才。本专业五年以上的毕业生预期:
1.具有高尚的情操和职业道德、坚定的职业理想、强烈的职业认同感和勇于奉献的精神;
2.能综合运用专业知识和技能,解决科学研究和生产实践中的相关问题。
3.能通过深入钻研专业理论知识和工程实验技能,成长为行业内的技术骨干。
4.终身学习能力较强,能追踪国内外光电子、微电子、电子技术领域的新理论、新方法、新技术,提高专业水平,实现自我发展。
三、毕业要求
        本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.道德规范:
1-1掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义重要思想,准确理解社会主义核心价值观。
1-2具有良好的科学精神和人文精神、良好的职业道德和敬业精神,具备职业安全意识和法律意识。
2. 文化修养:
2-1了解一定的政治、历史、艺术、文化、生活、自然等人文社会科学。
2-2具有健康的体魄、良好的心理素质、较高的文化素养和一定的艺术欣赏和表现能力。
3. 基础知识:
3-1 具有在本专业从事科学研究、工程实践所需要的数学基础知识。
3-2 具有在本专业从事科学研究、工程实践所需要的物理学基础知识。
3-3 掌握电子电路和信号系统的基本理论,具备分析和设计电子系统及设备的基本能力。
3-4 掌握计算机基础知识,具有运用计算机进行电子电路系统设计、自动测试和应用软件开发的初步能力。
4. 专业素养:
4-1 掌握现代物理学基本理论及研究方法,了解现代物理学发展动态和应用前景。
4-2 具有扎实的半导体材料及器件方面的基础知识,具备运用相关知识从事半导体器件及集成电路制造与开发的初步能力。
4-3 掌握光电子技术专业基础知识,具备开展光电系统的设计制造、测试分析和应用技术开发的基本能力。
4-4掌握半导体材料加工制备的相关基础知识及发展趋势。
5. 研究能力:
5-1 掌握电子电路的基本实验技术,能够运用理论知识独立设计实验方案,正确使用实验设备,安全开展实验操作。
5-2 能够综合电学知识开展初步的工程设计。
5-3 能够综合所学知识研究和解决微电子领域复杂的问题。
5-4 能够综合所学知识研究和解决光电子领域复杂的问题。
6. 信息获取:掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取专业信息的基本方法,能够运用现代工具分析和解决复杂专业问题。
7. 工程与社会:具有专业实习经历,熟悉微电子、光电子、电子信息技术领域相关的技术标准、产业政策和法律法规,并理解应承担的社会责任。
8. 个人和团队:能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员及负责人的角色。
9. 沟通:
9-1具有运用专业术语与业界同行进行有效交流和沟通的能力。
9-2掌握一门外语,能阅读本专业外文资料,具备一定的国际视野和跨文化交流与合作能力。
9-3能够规范撰写专业报告、设计文稿,具备科技写作的基本能力。
10.项目管理:能够理解并掌握项目管理原理和经济决策方法,并应用于多学科环境。
11. 创新创业:具有创新精神和创业意识,掌握基本的创新创业方法。
12. 终身学习:具有自主学习和终身学习的意识,具有不断学习和适应发展的能力。
四、主干学科
        电子科学与技术。
五、核心课程
        电路分析、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、信号与线性系统、量子与统计、电动力学、固体物理、半导体物理、半导体器件、半导体材料、微电子技术概论、物理光学、激光原理、光电技术。
六、学制与修业年限
        学制:4年,修业年限3—6年。
七、学分要求
        本专业学生在学期间最低修满165学分。
八、授予学位
       工学学士。
 

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